Molnár, G. (2007) „Hátrányos helyzetű diákok problémamegoldó gondolkodásának longitudinális követése”, Magyar Pedagógia, 107(4), o. 277–293. Elérhető: https://www.magyarpedagogia.hu/index.php/magyarpedagogia/article/view/465 (Elérés: 8 szeptember 2024).