A magyar történelmi események, korszakok, megítélése a 7. és 11. évfolyamos tanulók körében végzett kérdőíves vizsgálat eredményei alapján

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• Dancs Katinka, Kinyó László, Az iskolai demokrácia és az osztálytermi légkör összefüggéseinek vizsgálata strukturális egyenletek modelljeivel , Magyar Pedagógia: Évf. 115 szám 4 (2015)
• Kinyó László, Dancs Katinka, 7-12 éves tanulók állampolgári tudásának online vizsgálata és a teljesítmények összefüggése az adatfelvétel során gyűjtött tanulói szintű interakciós adatokkal , Magyar Pedagógia: Évf. 115 szám 2 (2015)
• László Kinyó, A narratív készségek fejlődése és szerepe a történelemtanításban , Magyar Pedagógia: Évf. 105 szám 2 (2005)
• Kinyó László, Nemzetközi és magyarországi állampolgáriműveltség-kutatások , Magyar Pedagógia: Évf. 109 szám 4 (2009)
• László Kinyó, Csengery János szerepe Szeged város tudományos közéletében és a Ferenc József Tudományegyetem fejlődésében , Magyar Pedagógia: Évf. 107 szám 1 (2007)