A magyar történelmi események, korszakok, megítélése a 7. és 11. évfolyamos tanulók körében végzett kérdőíves vizsgálat eredményei alapján

Most read articles by the same author(s)

• Katinka Dancs, László Kinyó, Investigating the connection between school democracy and classroom climate using structural equation modelling , Magyar Pedagógia: Vol. 115 No. 4 (2015)
• László Kinyó, Katinka Dancs, Computer-based assessment of 7–12-year-old students’ civic knowledge and the connection between students’ performanceand test behaviour , Magyar Pedagógia: Vol. 115 No. 2 (2015)
• László Kinyó, A narratív készségek fejlődése és szerepe a történelemtanításban , Magyar Pedagógia: Vol. 105 No. 2 (2005)
• László Kinyó, Nemzetközi és magyarországi állampolgáriműveltség-kutatások , Magyar Pedagógia: Vol. 109 No. 4 (2009)
• László Kinyó, Csengery János szerepe Szeged város tudományos közéletében és a Ferenc József Tudományegyetem fejlődésében , Magyar Pedagógia: Vol. 107 No. 1 (2007)