Knowledge Management in the Learning Society : Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), 2000. 257 o. : [könyvismertetés]

Most read articles by the same author(s)

• Gyöngyvér Molnár, Komplex problémamegoldás vizsgálata 9-17 évesek körében , Magyar Pedagógia: Vol. 102 No. 2 (2002)
• Gyöngyvér Molnár, Az induktív gondolkodás fejlesztése kisiskolás korban , Magyar Pedagógia: Vol. 106 No. 1 (2006)
• Ágota Tongori, Gyöngyvér Molnár, Measuring the effectiveness of browsing the internet among sixth-to eleventh-grade students , Magyar Pedagógia: Vol. 118 No. 2 (2018)
• Anita Pásztor-Kovács, Attila Pásztor, Gyöngyvér Molnár, Development of an online interactive instrument for assessing collaborative problem solvingcompetence , Magyar Pedagógia: Vol. 118 No. 1 (2018)
• Gyöngyvér Molnár, Learning and problem solving strategies used by 11–19-year-old student , Magyar Pedagógia: Vol. 117 No. 2 (2017)
• Gyöngyvér Molnár, Attila Pásztor, The feasibility of computer-based measurements among lower primary school students , Magyar Pedagógia: Vol. 115 No. 3 (2015)
• Gyula Nagy, Gyöngyvér Molnár, Scientometric analysis of magyar pedagógia , Magyar Pedagógia: Vol. 117 No. 1 (2017)
• Gyöngyvér Molnár, Hátrányos helyzetű diákok problémamegoldó gondolkodásának fejlettsége , Magyar Pedagógia: Vol. 104 No. 3 (2004)
• Gyöngyvér Molnár, Dominique Simone Rychen és Laura Hersh Salganik (szerk.): Defining and Selecting Key Competencies [A kulcskompetenciák meghatározása és kiválasztása] : Hogrefe and Huber Publishers; Seattle, 2001. 251. : [könyvismertetés] , Magyar Pedagógia: Vol. 102 No. 3 (2002)
• Gyöngyvér Molnár, Hátrányos helyzetű diákok problémamegoldó gondolkodásának longitudinális követése , Magyar Pedagógia: Vol. 107 No. 4 (2007)