Megjelent: 2022-03-31

Teljes szám

Évf.122 szám 1 (2022)

Az iskolai kudarcok tényezői – egy lehetséges preventív modell keretei

Kasik László, Gál Zita, Jámbori Szilvia, Tóth Edit, Jagodics Balázs, Szabó Éva

3–19.

PDF
DOI: https://doi.org/10.17670/MPed.2022.1.3

A szakmai továbbképzések szerepe az angoltanár-képzésben oktatók IKT készségfejlesztésében: longitudinális esettanulmány a magyar felsőoktatási kontextusban a Covid-19 idején

Fekete Imre, Divéki Rita

21–45

PDF
DOI: https://doi.org/10.17670/MPed.2022.1.21

A feladatközpontú nyelvtanítás (TBLT) elmélete és gyakorlata

Thomas A. Williams

47–61.

PDF
DOI: https://doi.org/10.17670/MPed.2022.1.47