Hosszmetszeti felmérések iskolai kontextusban - az első átfogó magyar irodalmi longitudinális kutatási program elméleti és módszertani keretei

Most read articles by the same author(s)

• Edit Tóth, József Balázs Fejes, Jolán Patai, Benő Csapó, Resilience in the hungarian education system: results from a longitudinal program , Magyar Pedagógia: Vol. 116 No. 3 (2016)
• Lilla Bónus, Benő Csapó, COMPARATIVE ANALYSIS OF THE CONTENT FRAMEWORKS OF HUNGARIAN AND AMERICAN SCIENCE TEACHING IN LIGHT OF THE NEW STRANDARDS , Magyar Pedagógia: Vol. 122 No. 4 (2022)
• Benő Csapó, A tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök összefüggései , Magyar Pedagógia: Vol. 100 No. 3 (2000)
• Benő Csapó, Az induktív gondolkodás fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján , Magyar Pedagógia: Vol. 101 No. 3 (2001)
• Gyöngyvér Molnár, Benő Csapó, Constructing Inductive Reasoning Competency Scales for Years 1–11 Using IRT Models , Magyar Pedagógia: Vol. 111 No. 2 (2011)
• Benő Csapó, A kombinatív képesség fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján , Magyar Pedagógia: Vol. 101 No. 4 (2001)
• Benő Csapó, A képességek fejlődési ütemének egységes kifejezése: a gamma koeficiens , Magyar Pedagógia: Vol. 102 No. 3 (2002)
• Benő Csapó, Csengeri János öröksége - a magyar pedagógia a 21. században , Magyar Pedagógia: Vol. 107 No. 1 (2007)
• Benő Csapó, Utószó a Magyar Pedagógia századik évfolyamához , Magyar Pedagógia: Vol. 100 No. 4 (2000)
• Benő Csapó, Benő Csapó, Közlemény a MTA Pedagógiai Bizottság tagjainak és tisztségviselőinek újraválasztásáról; Összefoglaló a Magyar Pedagógia 2000–2002. évi működéséről , Magyar Pedagógia: Vol. 103 No. 1 (2003)